Bruno BASTIANI
Maître de conférences en sciences de l’éducation et de la formation
Activités récentes :
Publications récentes : Bastiani, B., Muscari, F. (À paraître 2026). Pouvoir d’agir des acteurs et écologisation d’un bloc opératoire. Revue Éducation Permanente.
Stocker, A., Bastiani, B., Tack, I., Degboé, Y., Revet, A. & Guilbeau-Frugier, C. (Soumis, 2026). Teaching non-technical skills in child and adolescent psychiatry using an AI-generated virtual patient. Medical Teacher.
Rapp, L., Bastiani, B., Peters, O., Fesquet, A., Boivin, L., Diemer, F., Maret, D. (Soumis, 2026). Learning to simulate procedural acts for preoperative clinical skills at home ? A new perspective presented by immersive virtual reality tool.
Buscail, E., Muscari, F., Hostairich, A., Bolzinger, M., Malavaud, S., Minville, V. Martin, Ch., Delhoste, M., Houzé-Cerfon, Ch.H., Buscail, S., Bastiani, B., Roumiguié, M. Weyl, A. Carrère, N., & Abbo, O. (2022). Boot camp approach to surgical residency preparation : feedback from a French university hospital. BMC Medical Education, https://doi.org/10.1186/s12909-022-03745-5
Bastiani, B. (2021). Professionnalisation des formateurs : postures et ingénierie pédagogique à l’épreuve du numérique. Revue TransFormations, 22-2, Question(s) de transformation en éducation et en formation des adultes, 29-39.
Salles, J., Birmes, Ph., Schmitt, L., Bastiani, B., Soto, M. Lafont-Rapnouil, S., Mathur, A., Bougon, E., Arbus, Ch., & Yrondi, A. (2021). Teaching emergency situations during a psychiatry residency programme using a blended learning approach: a pilot study, pp. 2-9. BMC Medical Education, 21, 473 (2021). https://doi.org/10.1186/s12909-021-02887-2.
Bastiani, B. (2020). Simulation et débriefing. Accompagnement du changement dans les pratiques et les postures des formateurs. L’Harmattan.
Ferré, F., Boeschlin, N., Bastiani, B., Castel, A., Ferrier, A., Bosch, L., Muscari, F. Kurrek, M., Fourcade, O., Piau, A., & Minville, V. (2020). Improving preanesthetic information through use of the digital conversational agent “MyAnesth” : prospective observational trial. Journal of Medical internet research (JMIR). https://www.jmir.org/2020/12/e20455/
Bastiani, B., Charpentier, S., & Houze-Cerfon, Ch.-H. (2019). Un serious game pour développer les compétences non-techniques en médecine d’urgence. Éducation Permanente, 219, 171-181.
Houzé-Cerfon, Ch.H., Vaissié, C., Gout, L., Bastiani, B., Charpentier, S., & Lauque, D. (2019). Development and Evaluation of a Virtual Research Environment to Improve Quality of Care in Overcrowded Emergency Departments: Observational Study. Journal of Medical Internet Research, 7(3). https://games.jmir.org/2019/3/e13993/
Bastiani, B. (2018). Le paradigme du débriefing pour le formateur en simulation pleine échelle en santé : de l’expertise professionnelle à l’accompagnement réflexif des formés. Revue Éducation, Santé, Société, 4, 2.
Bastiani, B., Calmettes, B., Minville, V., & Marhar, F. (2017). Accompagner la professionnalisation des formateurs en simulation médicale. Revue Éducation et Didactique, 11-1, 65-81.
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