Membre associé au Laboratoire Educations et Pratiques de Santé (LEPS) UR 3412

Infirmier, de formation, après une Doctorat en Science de l’éducation après une thèse portant sur "l’importance des fonctions exécutives dans l’observance thérapeutique des patients présentant un diabète de type 1", j’occupe le poste de coordonnateur de la recherche paramédicale en pédagogie au Centre de la formation et du développement des compétences de l’APHP. Mes travaux basés sur la psychologie cognitive et les neurosciences visent à mieux comprendre les mécanismes qui soutiennent l’apprentissage et l’observance thérapeutique. Je participe à la relecture d’articles pour les revues suivantes : Education thérapeutique du patient/Therapeutic Patient Education, depuis 2017, Diabetes care et Health Qualitative Research, depuis 2019.